Модуларни одмор 2021. - 2022. неће бити апсолутна иновација. У неким лицејима и школама вежбају се већ дуже време. Модуларни одмори деле један термин на два. Тромесечја су давно устаљена пракса, али није познато како ће се то укоријенити на руском тлу у глобалним размерама.
Модуларни систем обуке
Пре сто година, немачки наставници су увели овај приступ у процес учења. Иако се тренутни триместри који се уводе у руске школе веома разликују од оних на Западу, они су и даље засновани на немачком искуству. дисциплине се изучавају током целе године, а не изоловано. Ово је прва разлика у нашем систему обуке. Следећа разлика је у томе што током лета ђачки одмор траје три месеца.
Наравно, неки су задовољни таквим системом, док су други против. Проблеми с којима се родитељи суочавају повезани су са чињеницом да ће током празника морати да траже некога ко ће бринути о деци. Штавише, детету ће бити тешко да се прилагоди школи након таквог „замаха“.
Предности и недостаци модуларног система обуке
Модуларни систем се значајно разликује од совјетског на који смо навикли. Наставник не објашњава толико тему часа колико учи ученике да пронађу одговоре на питања. За ученике је прикладан темпо учења који сами себи постављају.
Предности:
- Образовни процес је подељен на једнаке периоде, што ће, наравно, деци бити згодније.
- Школарци имају више слободног времена и могу, на пример, надокнадити материјале пропуштене током болести.
- На крају сваког периода не морате писати завршне радове, чија је припрема након образовног процеса изузетно заморна.
Уз све предности модуларног система обуке, он има и недостатке. Пре свега, то је свакодневна провера резултата проучавања положеног градива, што студенте умара. Многи школарци се жале да су преморени због овог стреса.
Овде вам помажу компетентан приступ процесу учења и мотивациона подршка наставника.
Недостаци система такође укључују:
- Све је теже планирати слободне активности, јер ће дете морати да се одмара док су родитељи на послу, а родитељи ће бити стално забринути.
- Одмах након поласка у школу, тестови почињу, а честе паузе ометају процес учења, тако да квалитет писања тестова може бити смањен.
- У слободно време мораћете да похађате клубове и секције, тако да се нећете моћи добро одморити, а за децу је ово најгоре.
Распоред и распоред за модуларне одморе ученика школа
Календар школске године биће следећи:
- У првом тромесечју, први модул ће трајати од 01.09.21 до 03.10.21. Први одмор у јесен почиње 04.10.21. И завршава се 10.10.21. Други модул почиње 11.10.21. И завршава се 14.11.21. Други одмор на јесен започиње 15.11.21., А завршава се 21.11.21.
- У другом тромесечју, први модул започиње 22.11.21. И завршава се 26.12.21. Трећи зимски одмор ће трајати од 27.12.21. До 09.01.22. Други модул ће бити од 10/10/22 до 13/02/22. Четврти одмор биће у фебруару од 14. 02. 22. до 20. 02. 22.
- У трећем тромесечју, први модул ће трајати од 21.22.22 до 04.03.22. Пети одмор биће на пролеће од 04.04.22. До 10.04.22. Други модул ће радити од 11/11/22 до 15/05/22.
Ове промене ће, наравно, радикално утицати на образовни процес.
Карактеристике процене
Многи људи повезују модуле са болоњским системом који делује на универзитетима. Важно је напоменути да се у неким лицејима већ дуже време користи систем оцењивања, где се тачке 5, 4, 3, 2 замењују А, Б, Ц, Д, Е, два без поновног полагања и један овде додато. 60 бодова је минимални резултат који одговара прва три.
Коначна оцена биће дата на крају модула. Модули су често дужине триместра.Годишња процена на модуларном тренингу састоји се од 3 завршне оцене.
Акумулирање бодова се разликује од стицања одређених оцена. Наравно, ово звучи чудно. Знамо да ће бодови у основи бити исти као и оцене, на пример, три је пет, а један три. Али неће се узети у обзир њихова аритметичка средина, већ укупан износ. И школарци би требало да се навикну на то.
Закључак
Дакле, резултат промена је прилично непредвидљив, док главни аспекти остају исти. Оцене ће се правити на приближно исти начин. Уз њих ће се једноставно скупљати бодови. Годишње ће бити неколико одмора, више него у традиционалном образовном систему. Да промене не би биле стресне за школарце, важно је обучити ново наставно особље, а не пребацити модуларни систем наставе на наставнике старе школе, који, нажалост, углавном нису у стању да подучавају школарце према новим стандардима.
